党的十八大以来，习近平总书记宣布的一系列关键讲话和关键文章，格调显明、思维高深、外延深入，用历史映照事实、远观未来，闪耀着马克思主义的真谛光芒。这些关键讲话和文章中充溢魅力的言语，是习近平总书记执政理念的实在写照，也是他人格魅力的活泼表现。央视网《天天学习》栏目推出“习语品读”系列，以“资讯漫画+文字品读”的方式，带您从不同维度感悟习近平总书记的言语魅力。

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。百余年前，一篇《少年中国说》响彻中华大地。

2014年“六一”国内儿童节前夕，习近平总书记到来北京市海淀区民族小学探访少年儿童时，凝听了在校生们齐声诵读《少年中国说》。

藏书阁里书声琅琅。总书记激励孩子们：“你们就是要从小精气起来、振作起来。国度提高靠起初居上而胜于蓝。”

“起初居上而胜于蓝”原作“青，取之于蓝，而青于蓝”，出自《荀子·劝学》，意为青色从蓼蓝里提炼进去，但色彩比蓼蓝更深。这句古语常被用来比喻人通过学习之后才干可以获取一直提高，先人将胜过先人，蕴藏着先人对后辈的殷切希冀。

总书记在此化用这句耳熟能详的名句，强调少年儿童是祖国的未来、民族的宿愿，等候他们能够一代更比一代强，未来为国度开展提高奉献力气。

少年儿童如何才干“胜于蓝”？总书记曾这样形容——有抱负、有幻想，爱学习、爱休息，懂感恩、懂友善，敢翻新、敢妥协，德智体美劳片面开展。

简而言之，要促成少年儿童肥壮生长、片面开展，理想决计、品德质量、常识智力、身材和心思素质等各方面的造就缺一无法。

理想决计是指引少年儿童前行的“航灯”。总书记高度注重夯实少年儿童的理想之基、筑牢决计之塔，两封给孩子们的回信都叮咛他们厚植爱党爱国的种子。2018年，在给反派老区小在校生的回信中，总书记疏导少年儿童坚决理想决计，勉励他们热爱党、热爱祖国、热爱人民；2021年，在给就读于江苏省淮安市新安小学的少先队员回信时，总书记希冀孩子们要从小坚决听党话、跟党走的决计。

育人为本德为先。总书记曾屡次激励少年儿童从中华低劣传统文明中吸取品德滋润、浸润童心，“养成好思维、好品德”，以外围价值观引领少年儿童的品德培育。

致力学习是少年儿童的首要义务。总书记曾寄语广阔少年儿童“常识越学越多，常识越多越好”“要像海绵吸水一样学习常识”，他还激励同窗们“争当勤劳学习、自觉休息、敢于发明的小标兵”。

少年儿童肥壮生长事关家庭幸福和民族未来。无论是需要“独特呵护好孩子的眼睛”，还是提倡“锻炼强壮体格”，又或是激励孩子们“要长得壮壮的、练得棒棒的”，总书记一直关注少年儿童的身材肥壮。

心思素质对少年儿童生长至关关键。党的十八大后首个“六一”国内儿童节，总书记同全国各族少年儿童代表共庆节日时，强调对“破坏少年儿童身心肥壮的言行，要坚决防止和依法打击”。

爱之深，则为之计深远。

进入新时代，以习近平同志为外围的党中央保持儿童优先准则，鼎力开展儿童事业。儿童开展事业被归入国民经济和社会开展总体布局，列入国度经济社会开展全局通盘思考。

多个年度《政府上班报告》都明白部署了儿童开展的指标义务，《中国儿童开展纲要（2021—2030年）》制订了促成儿童片面开展的指标和战略措施。我国少年儿童的肥壮水平一直优化，普惠性教育资源供应继续扩展，儿童开展的社会环境进一步优化。

2021年，全国小学净退学率提高到99.9%以上。目前，乡村义务教育在校生营养膳食贴补国度基础规范由每生每天4元提高至5元。免疫性溶血性贫血等12个病种归入儿童血液病、恶性肿瘤救治治理病种范畴，儿童青少年心思肥壮归入肥壮中国执行兼顾推动。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。正如总书记对少年儿童所说，“如今是咱们这一代人在致力妥协，未来要靠你们去接续妥协”。

总监制丨骆红秉 魏驱虎

监　制丨王敬东

主　编丨李璇

编　辑丨鲁杨

视　觉丨颜妮

校　对丨孟利铮 王卓婕 宋春燕 毛长志 梁雅琴 闫田田

出　品丨中央广播电视总台央视网

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有关颜色的英语谚语

关于颜色的英语习语－white英语中有大量习语，它们通常短小精悍、干净利落、言简意丰，虽寥寥数语却极能传情达意－－如果上天把这么好的表达方式摆在你面前你能无动于衷吗？不能吧！那么就让偶们来看看今天的【Topic of the Day: White】[1] a white elephant释义：a very costly possession that is worthless to its owner and only a cause of trouble.例句：You have bought yourself a white elephant,this house is far too one will stay here and the upkeep will ruin you.说明：相传一国王曾以白象送予敌人，以瓦解对方。 [2] show the white feather释义：to act in a cowardly way.例句：The only time he showed the white feather was just before they attacked the enemy.说明：该习语原指斗鸡的人认为有白羽毛的斗鸡不是良种鸡。 [3] show the white flag释义：to surrender and have no desire to continue resistance.例句：They failed,so they show the white flag to their enemy.说明：该习语源出打败仗的部队向敌军举起白旗，表示投降。 Ok, Now lets have a guess,what on earth do the following phrases underlined mean?“if you wish me to speak more plainly,show me your I must cross your palm with silver,I suppose?Have you seen a ghost? Your face is as white as a do you let Jack blackmail you like this? He has bled you black white and white black黑白颠倒 blue is extract from the indigo plant, but is bluer than the plant it comes from.青出于蓝而胜于蓝 clouds in the east, rain the next day日没火烧云，明天晒死人

如何在短时间内提高阅读水平

随着“大语文”观念的渐行渐盛和中高考语文阅读分析题目量的不断加大，如何提高学生解答阅读分析题的效益，已经成为广大中学语文教师亟待解决的一个实践课题。 本人以为，如果在日常教学中注意从以下几方面加强对学生的训练，也许会有事半功倍的效果。 一、反复阅读选文 平时讲解课文之前要求学生要预习、阅读课文，其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、读懂课文。 要答阅读分析题，自然也不例外，读是基础。 何况现在的选文大多是文质兼美的文章，它们或注重思辨、启迪学生智慧，或展示科技新貌、开拓学生视野，或寓理于情、引导学生形成正确的审美观、人生观，有的还代表着新的文化观念等，这些材料对大多数同学而言是陌生的，因此引导学生对材料进行浏览、细读、品读是必不可少的。 浏览，即引导学生学会快速阅读包括标题和检测题在内的所有文字资料。 通过浏览，大体知晓材料的内容和命题的方向，形成初步印象。 细读，即在浏览的基础上，让学生带着检测题细细阅读选文，深入了解文章立意、写作思路、表达方式和表现手法等，做到重点明确、胸有全局。 品读，就是要求学生带着对材料的初步理解，首先重点品读检测题的题干，揣摩出题者的意图，在有所思考的基础上再读选文，同时对那些答题要求较高的题目做到有的放矢、重点关注。 二、抓住文体特征 阅读是解答题目的前提，要答好题，如果仅是读懂选文，而没有一定的知识积累，不掌握一些基本技能，可能也会无从下手。 各类文体的特征就是必须掌握的知识。 因为许多阅读材料一般都有较明显的文体特征，只有掌握各类文体的基础知识，答题才容易“上路子”。 例如，记叙文常涉及的是记叙的六要素、记叙的线索、叙述的方式、表达的方式等；说明文常考的是说明方式、说明顺序、说明对象及特点、说明方法等；议论文则侧重对议论文的三要素考查，如文章的论点、论据的类型、论证的方法等。 这些都涉及到相应文体的基本概念，有共性的内容。 如果学生对选文的文体类型辨别无误，基本概念认识清晰，那么答题时就不会张冠李戴，这样基本分就不会丢失了。 三、准确把握材料 每篇选文都是有血有肉的。 但是阅读过程中，如不能很快地抓住主要内容或主题思想，而被一些具体琐碎的材料遮住视线，答题就会吃力不讨好。 怎样很快地抓住文章的主干和灵魂呢？大体有以下三种方法： 1、抓题目。 标题是文章的眼睛，读懂了它，文章大概意思也就知晓了三分之一。 有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向，抓住了题目，答题一般就不致于产生太大的偏差。 2、抓住中心句。 中心句是文章内容的主要基石，常常是文章题目的阐释和延伸。 抓住它，对文章内容的理解认识就会更准确更具体。 3、抓议论、抒情句。 议论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用，是作者感情倾向最鲜明的体现之所在。 因此，抓住这类句子，往往能明了文章的立意，有助于理解文章的中心。 四、区别题型作答 读懂文章、明辨文体及基本概念，其目的还在于运用，在于答题。 学会区分不同题型，巧妙处理也很重要。 1、选择题。 通常采用排除法。 阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容，有时对课内知识也多有勾连考查。 因此对课内掌握的知识如能或排除或选择，就无形中降低了知识的选择难度。 2、延伸题。 如根据有关内容默写名句等，对此要避难就易，写自己最有把握的答案。 否则容易吃力不讨好。 3、基本概念题。 要做到抓住语段的主要内容来答题，不能捡芝麻，丢西瓜，更不能一页障目，不见森林。 4、综合分析题。 对于这类题，则要在整体认知的基础上扣住命题内容解答，不能断章取义，更不能答非所问。 这类题往往是最能见学生语文能力高下的题，答题应努力做到：简明扼要，言简意赅，一般不超过30字；句子要通顺，语言表达没有漏洞，符合逻辑推理；要围绕文章内容，突出重点，不能信马由缰，胡乱扯谈。 阅读能力的提高不是一朝一夕的事。 它不仅要求教师讲清基本概念，多作知识迁移训练；还要求学生树立正确的思想方法、价值观念，同时掌握答题技巧、不断拓宽知识面，提高综合素质和能力。 参考资料：如何提高阅读能力 一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。 这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。 但，读也要讲求质量。 盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。 不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。 另一方面，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么。 如果仅仅是把文章翻译过来，那就成了翻译课。 如一味讲技巧，一则阅读本身并无太多技巧可循，二则易把学生引向投机取巧的歧途。 阅读到底该如何学习呢？其实，要回答这个问题，还得从我们的母语学习谈起。 我们在小学就把常用的汉字基本学完了，可我们初、高中还得学习语文。 那我们在中学语文课上学了什么呢？这个问题恐怕还一时不好回答。 但至少敢肯定，我们的阅读和写作水平提高了。 我们没有意识到自己母语水平在潜移默化中逐渐提升。 学习母语如此，学习英语也是如此。 我们在掌握基本语言后，必须学会脱离语言本身，我们首先要理解文章整体而非个别词句。 文章的体裁、内容可能千差万别，但文章是人写出来的，那就必定有一定逻辑。 词句都不过是表象，而把握作者的意图才是解题之关键。 四六级考试都在向能力测试转变，我们也必须摈弃单纯强调应试技巧的老路。 要想快速扎实提高阅读能力，我们可从以下几个方面努力： 一．养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力 很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。 在平时练习中，学生做完阅读，唯一可做就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。 第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。 但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。 第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。 我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题： 如果自己写同样题目或题材的文章，会采取何种文章布局？如我们自己设想的布局与作者不同，那么具体不同之处在何处？这篇文章与以前读过的同体裁文章相比，有何特点？ 也许有人会说，这样的训练不就成了精读课了吗？如果时间允许，二次阅读成了精读，又有何不可？讲求速度的范读是应试而用，要想真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非精读不可。 文章的是永远读不完的，如果想着去读200篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇历年真题。 另外，地道的文章分析多了，对自己写文章布局谋篇也不无好处。 二．自己学写长句，克服长难句障碍 几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。 有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。 听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。 同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。 同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。 英语的句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。 我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。 分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。 所以只要“欲简之必先扩之”，我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。 三．文章归类阅读，考前复习有奇效 阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律才是关键。 阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，于是众多学子也就按部就班。 可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。 最好的方法是，我们一开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别，这样到了考前，归纳起来就容易多了。 以上是就如何提高阅读能力的一些浅见陋识，权当诸君笑资谈助。 惟信：考试多变化，惟能者胜出。

掩耳盗铃、揠苗助长、八仙过海、班门弄复斧、制对牛弹琴、东施效颦 、瓜田李下、邯郸学步、鹬蚌之争、狐假虎威、画蛇添足、自相矛盾、夜郎自大、为虎作伥、螳螂捕蝉、太公钓鱼、守株待兔、塞翁失马、杞人忧天、刻舟求剑、画龙点睛