家庭作业为何变 家长监视变家长代劳 家长作业
家庭作业过多，曾让在校生们苦不堪言，但是最近，埋怨的人群中，还参与了不少家长。他们广泛示意，教员安顿的好多作业义务都落在了家长头上，有的家长还为此焦头烂额。
作业太多家长监视变家长代劳
陕西西安的孟女士，女儿往年九月上小学一年级，让她没想到的是，孩子不只作业多，相关要求也多，作为家长，要天天跟着孩子做作业，打印、塑封、听写、签字，有时还要求家长代劳。
小学一年级在校生家长孟女士： 教员有时刻安顿一些手工，说是让娃做，其实娃也做不了，而后就家长来做，她的作业变相就是咱们的作业。
修改作业孩子睡了家长不能睡
家庭作业本是安顿给在校生增强和坚固常识之用，或许锻炼孩子的入手才干。但是一些家长示意，帮孩子修改作业，是他们每天的上班。
在校生家长章先生： 写完作业之后还要修改，修改重点、批分，而后回头要和孩子一同剖析难点，疑问出在什么中央。孩子睡觉了，家长也睡不了觉。
强迫执行家长未签字受教员批判
陕西西安某小学五年级在校生： 我妈妈，一切的作业都要批签，昨天早晨才做的数学卷子，第三单元的温习，我有些题不会，我就问我爸爸，我爸爸有些还得在网上查。
家庭作业变“家长作业”疑问在哪？
孩子的生长教育，家长不能列席，配合学校和教员，辅导在校生的家庭作业无可非议。但是教员安顿给家长的“家长作业”，家长究竟该不该做？又应该怎样做呢？
教学品质评估繁多教员也有难处
一些教员反映，每个班级40-50人左右，一名教员承当两三个班级的教学义务，作业修改量确实较大，必定水平上造成家长修改作业的现象产生。
某小学教员： 有的学校一个班里都六十多团体，教员必需提示不过去，有的时刻就是宿愿经过这张卷子你就可以看一下你孩子的状况。
陕西西安市教育局副局长张瑞：面前的要素就是因为如今对教育品质的评估配置没有片面系统，也不迷信，社会对学校的评估到升学率，学校把压力转化到对教员业务的考核下面，教员就会把教学品质作为他自己的关键目的，而漠视了遵守育人配置，漠视了教育规则和孩子的生长法令。
打印塑封对习气养成能否有必要？
也有教员示意，家长配合实现家庭作业，其实是为了协助孩子养成好的学习习气。
某小学教员： 归纳要素教员还是感觉学习必定是一个习气养成的环节，尤其是在低年级教员这么做的话，必定是宿愿家长在家庭去监视孩子。
教员的登程点是好的，不过也有家长就表白了不同看法。
小学一年级在校生家长孟女士： 教员会发卷子到群里，你就自己打印，到时刻教员也不会收这个卷子，你做完之后，间接拍（照传）群里，教员就知道你做了。这个是这周（末）的语文，这个是要求塑封的，自己打印的，这个是教员要求塑封好，要带到学校去，这个也是（要求）塑封的。
专家：教员需思索如何让作业少而精
据了解，目前已有包含陕西、辽宁等在内的至少7个省份，出台打算，明白制止或限度中小学给家长安顿作业，或让家长修改作业。如何给在校生减负，也给家长减负，让家庭作业不再变成“家长作业”，还要求学校和社会多多思索。
辽宁省沈阳市南昌新环球学校教员宋雪莉： 作业不只是对在校生，对教员也是十分关键的。只要把握了这一块，对咱们今后新课的教学才有指针的作用。
陕西师范大学心思学院传授李彩娜： 如何用少而精，并且方式多样的作业促成在校生开展，这个或许是教员们要去思索的。
【央视短评】家长修改作业是教员的缺位
置信只需身为家长，看到这篇报道都会有共鸣，有家长说，不辅导作业，母慈子孝；一辅导作业，鸡飞狗跳。
其实教育孩子，家长和教员各有分工，家长言传言教，发明好的家庭环境，催促他们实现家庭作业；教员传道授业解惑，那么修改作业人造是教员的职责。如今让家长修改作业，是教员在推脱责任，教员的缺位，会让更多家长越位。
眼下升学唯分数论，用作业训练考试才干依然积重难返，假设这种畸形的教育理念和便捷的教育手腕不扭转，恐怕更多的人还会深受其害。
对于小学生家庭作业变成“家长作业”，你怎么看？
我觉得检查作业批改的是老师的工作，不应该强加到父母身上，父母每天工作完也很累了，主动给孩子检查作业是一回事，被迫检查又是另一回事。
所以我建议老师在留作业要注意以下三点。
1、作业的难度要有梯度，尽量不要超出孩子的能力范围，如果让低年级的孩子做高年级的事情，自然做不好，最后只能由家长代劳，给家长和孩子增负。
2、老师对作业的要求应该降低，如果老师要求学生的作业必须是精品，做不好的要改进、重做，就会给学生和家长造成压力。
3、布置作业的频率要控制好，一些比较费时间的作业，尽量要给学生留有充足的时间准备。
"家庭作业"变"家长作业"弊端不容忽视
家庭作业变“家长作业”，俨然已成时下教育减负的一个舆情热点。 过多过杂的“家长作业”，早就令许多家长啧有烦言：是老师们在“偷懒”，把原本该老师完成的辅导任务转嫁给了家长。 虽然全国各地相继出台了相关规范，规定不得让家长批改作业，但一些有“技术含量”的作业依然使家长不得不参与其中，以致变成了苦不堪言的“家长作业”。 一是增加家长余外负担。 一位小学三年级的家长高先生则“吐槽”，他的女儿经常遭遇“不会写作业”的情况，他要与女儿一起“绞尽脑汁”。 “孩子平时上课跟不上趟，晚上写作业很吃力，看着孩子晚上十一点还在‘死磕’。 自己本来工作累了一天了，但为了避免孩子受老师批评，不得不帮孩子一起完成”。 二是助长不良攀比之风。 教育部门一工作人员表示，部分私人幼儿园会提前给孩子们教小学知识，并且布置一些超过幼儿认知能力的作业，如用废纸做个天平、手工做风筝等一些超出孩子能力范围的手工作业或者家庭作业，家长不得不上手参与甚至代劳。 “教室里贴的其实都是家长的作品。 还让不明就里人以为这些孩子们动手能力真的超强。 ”一位刘女士表示，这些对提升孩子能力没有任何作用。 虽然学校的初衷是好的，但忽视了孩子成长的阶段性，也很容易助长学生之间的攀比之风。 三是扭曲家庭教育方向。 家庭教育的主要责任，是对孩子进行非学术性的教育，如接人待物、处世立业、家庭责任及社会公德，而不能让家庭教育责任无限化。 武城县学术性的作业辅导责任应主要由校方来承担，而不能将责任推给家长。 家长在孩子学习上越俎代庖，不利于助于培养孩子独立、自主、自觉学习的习惯和能力。 对此，提出如下三点建议：一是相关部门积极采取措施，把作业负担、作业质量等纳入规范办学督导内容，引导学校和老师合理布置、求精求少。 二是强调老师在批改作业时注意示范效应，如向学生表明比作业完成好坏更重要的是是否独立完成。 三是家长为孩子树立正确的是非观。 家长要避免陷入“作业攀比”中，明确过度参与甚至弄虚作假不是在帮孩子而是在害孩子的道理。
家庭作业为何变成家长作业？
济南市民柳海亭的儿子今年上了小学一年级。作为家长，他也因此多了一份“家庭作业”——每天监督孩子读三遍课文，然后签名确认。
“监督孩子读书我没意见，为什么非得要家长签名？”柳海亭认为，签名既体现了老师对学生和家长的不信任，同时这等于是给家长“布置作业”，让他感觉很不舒服。
除签名之外，一些老师还要求家长批改家庭作业。济南市民郭鹏介绍，他每天都要检查孩子的语文和数学作业，并指导孩子将错题改正，最后签上自己的名字。郭鹏说，孩子上高年级之后涉及运算方法、英语之类的，他可能就会力不从心了。
家庭作业变成“家长作业”的现象并不鲜见。在济南、武汉等地走访多所小学发现，要求家长检查孩子作业后签名已是惯例，甚至是不少学校的“教学经验”。
这一现象也让一些家长感到头疼。济南市民方亮告诉，她自己初中没毕业就出来做生意，虽然写字算账都没问题，但是严谨性和逻辑性都跟做作业不可同日而语。让她来监督孩子做作业实在有些为难，只能“闭着眼睛签名”。
一位武汉市民向反映，她曾尝试只签名不修改，让孩子自己检查作业，老师也同意了。但没过几天，孩子看到作业本上频频出现的红色大错号，自信心受到很大打击，她没办法只得重新开始批改作业。
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